| 时间 | 内容 |
|---|---|
| 9:00–9:40 | Check-in后先到游戏室、挂好衣服、放好饭盒、开始玩游戏或者手工，9:20左右开始运动和运动类游戏。 |
| 9:45–12:15 | Reading and Structured Writing 阅读与结构性写作。 |
| 12:15–1:00 | 午餐、午餐后进入游戏室休息游戏。 |
| 1:00–2:30 | Art Project，每天一个绘画作品或手工 |
| 2:45–3:30 | 周一到周五：Speaking, 周五: Movie |
| 3:30–4:00 | 讨论回顾，游戏，家长来接 |
**以上时间可能会根据情况微调
| 时间 | 内容 |
|---|---|
| 9:00–9:40 | Check-in后先到游戏室、挂好衣服、放好饭盒、开始玩游戏或者手工，9:20左右开始运动和运动类游戏。 |
| 9:45–12:15 | Reading and Structured Writing 阅读与结构性写作。 |
| 12:15–1:00 | 午餐、午餐后进入游戏室休息游戏。 |
| 1:00–2:30 | Art Project，每天一个绘画作品或手工 |
| 2:45–3:30 | 周一到周五：Speaking, 周五: Movie |
| 3:30–4:00 | 讨论回顾，游戏，家长来接 |
**以上时间可能会根据情况微调
| 时间 | 内容 |
|---|---|
| 9:00–9:40 | Check-in后先到游戏室、挂好衣服、放好饭盒、开始玩游戏或者手工，9:20左右开始运动和运动类游戏。 |
| 9:45–12:15 | Reading and Structured Writing 阅读与结构性写作。 |
| 12:15–1:00 | 午餐、午餐后进入游戏室休息游戏。 |
| 1:00–2:30 | Art Project，每天一个绘画作品或手工 |
| 2:45–3:30 | 周一到周五：Speaking, 周五: Movie |
| 3:30–4:00 | 讨论回顾，游戏，家长来接 |
**以上时间可能会根据情况微调
| 时间 | 内容 |
|---|---|
| 9:00–9:40 | Check-in后先到游戏室、挂好衣服、放好饭盒、开始玩游戏或者手工，9:20左右开始运动和运动类游戏。 |
| 9:45–12:15 | Reading and Structured Writing 阅读与结构性写作。 |
| 12:15–1:00 | 午餐、午餐后进入游戏室休息游戏。 |
| 1:00–2:30 | Art Project，每天一个绘画作品或手工 |
| 2:45–3:30 | 周一到周五：Speaking, 周五: Movie |
| 3:30–4:00 | 讨论回顾，游戏，家长来接 |
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| 9:00–9:40 | Check-in后先到游戏室、挂好衣服、放好饭盒、开始玩游戏或者手工，9:20左右开始运动和运动类游戏。 |
| 9:45–12:15 | Reading and Structured Writing 阅读与结构性写作。 |
| 12:15–1:00 | 午餐、午餐后进入游戏室休息游戏。 |
| 1:00–2:30 | Art Project，每天一个绘画作品或手工 |
| 2:45–3:30 | 周一到周五：Speaking, 周五: Movie |
| 3:30–4:00 | 讨论回顾，游戏，家长来接 |
**以上时间可能会根据情况微调
| 时间 | 内容 |
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| 9:00–9:40 | Check-in后先到游戏室、挂好衣服、放好饭盒、开始玩游戏或者手工，9:20左右开始运动和运动类游戏。 |
| 9:45–12:15 | Reading and Structured Writing 阅读与结构性写作。 |
| 12:15–1:00 | 午餐、午餐后进入游戏室休息游戏。 |
| 1:00–2:30 | Art Project，每天一个绘画作品或手工 |
| 2:45–3:30 | 周一到周五：Speaking, 周五: Movie |
| 3:30–4:00 | 讨论回顾，游戏，家长来接 |
**以上时间可能会根据情况微调
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|---|---|
| 9:00–9:40 | Check-in后先到游戏室、挂好衣服、放好饭盒、开始玩游戏或者手工，9:20左右开始运动和运动类游戏。 |
| 9:45–12:15 | Reading and Structured Writing 阅读与结构性写作。 |
| 12:15–1:00 | 午餐、午餐后进入游戏室休息游戏。 |
| 1:00–2:30 | Art Project，每天一个绘画作品或手工 |
| 2:45–3:30 | 周一到周五：Speaking, 周五: Movie |
| 3:30–4:00 | 讨论回顾，游戏，家长来接 |
**以上时间可能会根据情况微调
| 时间 | 内容 |
|---|---|
| 9:00–9:40 | Check-in后先到游戏室、挂好衣服、放好饭盒、开始玩游戏或者手工，9:20左右开始运动和运动类游戏。 |
| 9:45–12:15 | Reading and Structured Writing 阅读与结构性写作。 |
| 12:15–1:00 | 午餐、午餐后进入游戏室休息游戏。 |
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| 2:45–3:30 | 周一到周五：Speaking, 周五: Movie |
| 3:30–4:00 | 讨论回顾，游戏，家长来接 |
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| 时间 | 内容 |
|---|---|
| 9:00–9:40 | Check-in后先到游戏室、挂好衣服、放好饭盒、开始玩游戏或者手工，9:20左右开始运动和运动类游戏。 |
| 9:45–12:15 | Reading and Structured Writing 阅读与结构性写作。 |
| 12:15–1:00 | 午餐、午餐后进入游戏室休息游戏。 |
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| 2:45–3:30 | 周一到周五：Speaking, 周五: Movie |
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**以上时间可能会根据情况微调
| 时间 | 内容 |
|---|---|
| 9:00–9:40 | Check-in后先到游戏室、挂好衣服、放好饭盒、开始玩游戏或者手工，9:20左右开始运动和运动类游戏。 |
| 9:45–12:15 | Reading and Structured Writing 阅读与结构性写作。 |
| 12:15–1:00 | 午餐、午餐后进入游戏室休息游戏。 |
| 1:00–2:30 | Art Project，每天一个绘画作品或手工 |
| 2:45–3:30 | 周一到周五：Speaking, 周五: Movie |
| 3:30–4:00 | 讨论回顾，游戏，家长来接 |
**以上时间可能会根据情况微调
| 时间 | 内容 |
|---|---|
| 9:00–9:40 | Check-in后先到游戏室、挂好衣服、放好饭盒、开始玩游戏或者手工，9:20左右开始运动和运动类游戏。 |
| 9:45–12:15 | Reading and Structured Writing 阅读与结构性写作。 |
| 12:15–1:00 | 午餐、午餐后进入游戏室休息游戏。 |
| 1:00–2:30 | Art Project，每天一个绘画作品或手工 |
| 2:45–3:30 | 周一到周五：Speaking, 周五: Movie |
| 3:30–4:00 | 讨论回顾，游戏，家长来接 |
**以上时间可能会根据情况微调
| 时间 | 内容 |
|---|---|
| 9:00–9:40 | Check-in后先到游戏室、挂好衣服、放好饭盒、开始玩游戏或者手工，9:20左右开始运动和运动类游戏。 |
| 9:45–12:15 | Reading and Structured Writing 阅读与结构性写作。 |
| 12:15–1:00 | 午餐、午餐后进入游戏室休息游戏。 |
| 1:00–2:30 | Art Project，每天一个绘画作品或手工 |
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**以上时间可能会根据情况微调
Code: SE01
Grade: Going to Grade 4, Grade 5 or Grade 6 in September (会根据年龄分组或分班)
Number of Sessions: 5 days
Description:
可以选择参加全天或者半天
| 时间 | 内容 |
|---|---|
| 9:00–9:40 | Check-in后先到游戏室、挂好衣服、放好饭盒、开始玩游戏或者手工，9:20左右开始运动和运动类游戏。 |
| 9:45–12:15 | Reading and Structured Writing 阅读与结构性写作。 |
| 12:15–1:00 | 午餐、午餐后进入游戏室休息游戏。 |
| 1:00–2:30 | Art Project，每天一个绘画作品或手工 |
| 2:45–3:30 | 周一到周五：Speaking, 周五: Movie |
| 3:30–4:00 | 讨论回顾，游戏，家长来接 |
**以上时间可能会根据情况微调
自带午餐，学校有冰箱、微波炉和烤箱，并备有点心、水果、水等
课程采用 循序渐进的结构设计，学习Fiction、non-fiction阅读与写作策略，并涵盖4-6年级大纲只是点的学习和复习。
学生将逐步学习和掌握英语中重要的词类概念，包括：
普通名词与专有名词
抽象名词
名词复数规则（规则与不规则）
代词
动词（规则与不规则时态）
连系动词
冠词
形容词与副词
连词
通过这些学习，学生能够理解句子中不同词语的功能，逐步建立语法意识。
课程将系统讲解常见的拼写与构词规则，例如：
缩写形式（Contractions）
大写字母使用规则
名词所有格
名词复数变化规则
-s / -es
y → i
f → v
动词变化规则
双写规则
去 e 加 -ed / -ing
常见词尾变化
-er / -or / -ist
-tion / -sion
-ness / -ment
-able / -ible
这些规则帮助学生在写作中提高拼写准确度。
学生将学习如何构建完整、清晰的句子，包括：
陈述句与命令句
疑问句
感叹句
句子的基本结构（主语与谓语）
避免句子残缺与连写句
简单句、并列句与复合句
句子合并技巧
通过这些训练，学生能够逐渐写出结构清晰的句子。
课程安排多种实用写作形式，帮助学生练习不同类型的表达，例如：
描写写作（Descriptive Writing）
个人叙事（Personal Narrative）
故事写作（Narrative）
对话写作（Dialogue）
公告写作（Announcement）
友好书信（Friendly Letter）
感谢邮件（Thank You Email）
比较类文章（Comparative Writing）
操作说明（Procedural Writing）
观点写作（Opinion Writing）
报告写作（Report）
人物传记（Biography）
学生将在老师指导下逐步学习不同文体的写作方法。
主授课老师：Melissa
安省注册教师（OCT），教育学硕士，拥有31年一线教学与课程研发经验，现任教于 Oakville 的 Halton Catholic 小学。长期担任 EQAO 写作与数学评分及题目开发成员，领导多项安省教学资源开发。擅长小学阶段阅读、写作与数学教学，注重扎实基础与表达能力同步提升，善于因材施教。教学风格温暖而有结构，强调 Growth Mindset，深受学生与家长信赖。
老师团队:
Reading and Writing ：Melissa 、Marsha、Jamie老师，根据年龄分组
Art：专业画室专业老师；
Speaking：Marsha、Medha
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